Historias reales: cuando la pantalla acerca a la clase
En un grupo apático de historia, Ana lanzó cuestionarios relámpago vinculados a fuentes primarias. El tablado de posiciones disparó preguntas críticas, no solo respuestas rápidas. ¿Has vivido algo similar? Cuéntanos tu mejor giro inesperado y qué pregunta cambió la dinámica.
Historias reales: cuando la pantalla acerca a la clase
Un profesor de ciencias pidió videorreflexiones de noventa segundos. El alumnado tímido participó con más calma y creatividad. Escuchar fuera del aula abrió conversaciones profundas. Comparte tu estrategia para fomentar la expresión segura y cómo evalúas estas contribuciones sin agobio.